🔥 Sổ tay giáo viên (5 cuốn) hệ sơ cấp theo Thông tư số 42/2015/TT-BLĐTBXH đang giảm giá!

Chỉ còn 45.000 VND (giảm 22% so với giá gốc 58.050 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Giáo viên mầm non sẽ có cơ hội nghỉ hưu trước 5 tuổi nếu có nguyện vọng từ năm 2026. Luật Nhà giáo 2025, dự kiến có hiệu lực từ ngày 01/01/2026, quy định rằng giáo viên mầm non có thể nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện bình thường, nhưng không quá 5 tuổi.

Căn cứ vào Điều 26 Luật Nhà giáo 2025, nhà giáo trong cơ sở giáo dục mầm non nếu có nguyện vọng thì có thể nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện bình thường nhưng không quá 5 tuổi. Trường hợp có đủ 15 năm đóng bảo hiểm xã hội trở lên thì không giảm tỷ lệ phần trăm hưởng lương hưu do việc nghỉ hưu trước tuổi.

Theo Bộ luật Lao động 2019, tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện lao động bình thường được điều chỉnh theo lộ trình cho đến khi đủ 62 tuổi đối với lao động nam vào năm 2028 và đủ 60 tuổi đối với lao động nữ vào năm 2035. Từ năm 2021, tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện lao động bình thường là đủ 60 tuổi 3 tháng đối với lao động nam và đủ 55 tuổi 4 tháng đối với lao động nữ; sau đó, cứ mỗi năm tăng thêm 3 tháng đối với lao động nam và 4 tháng đối với lao động nữ.

Tính đến năm 2026, tuổi nghỉ hưu trong điều kiện lao động bình thường là 61 tuổi 6 tháng đối với nam và 57 tuổi đối với nữ. Do đó, giáo viên mầm non nếu có nguyện vọng sẽ được nghỉ hưu ở tuổi 56 tuổi 6 tháng trở lên đối với nam và 52 tuổi trở lên đối với nữ.

Việc điều chỉnh tuổi nghỉ hưu và chính sách nghỉ hưu trước tuổi này được xem là một trong những chính sách có lợi cho nhà giáo, đặc biệt là giáo viên mầm non, giúp họ có thể nghỉ hưu sớm hơn và giảm bớt gánh nặng công việc. Chính sách này cũng thể hiện sự quan tâm của Nhà nước đến đời sống và công việc của giáo viên, đặc biệt là những người đang công tác trong ngành giáo dục mầm non.

Để biết thêm thông tin chi tiết về Luật Nhà giáo 2025 và chính sách nghỉ hưu trước tuổi cho giáo viên mầm non, bạn có thể tham khảo trang web của Quốc hội Việt Nam hoặc trang web của Bộ Giáo dục và Đào tạo để có thông tin cập nhật và chính xác nhất.

Cô giáo 31 tuổi ở tỉnh Gyeongsang Bắc, Hàn Quốc, vừa bị bắt giữ cùng với mẹ của một học sinh sau khi đột nhập vào trường trung học để đánh cắp đề thi. Sự việc này đã thu hút sự chú ý của công luận trong bối cảnh xã hội Hàn Quốc đặt nặng vấn đề thi cử và thành tích học tập.

Thông tin từ Sở cảnh sát thành phố Andong, tỉnh Gyeongsang Bắc, cho biết cô giáo này đã dẫn theo người phụ nữ 48 tuổi, mẹ của một nữ sinh tại trường trung học thành phố, đột nhập vào trường vào lúc 1h ngày 4/7. Mặc dù đã chuyển công tác khỏi trường nữ sinh Andong từ tháng 2/2024, nhưng dữ liệu vân tay của cô giáo này vẫn còn lưu trữ trên hệ thống, cho phép cô quẹt vân tay để qua cổng an ninh vào trường.

Cả hai đã cùng nhau lên phòng bảo quản đề thi ở tầng ba, nhưng khi đang tìm cách lấy cắp đề thi thì chuông báo động đã vang lên. Họ đã bỏ trốn và bị cảnh sát bắt vào hôm sau. Nữ giáo viên đã bị áp giải rời Tòa án quận Daegu chi nhánh Andong ngày 14/7.

Cảnh sát đang nghi ngờ rằng hai người này có thể đã thực hiện nhiều vụ đột nhập tương tự trước đây, giúp học sinh đạt thành tích cao. Con gái của người phụ nữ nói trên đang theo học tại trường này và luôn đạt thành tích cao nhất lớp kể từ khi nhập học năm 2023. Người phụ nữ bị cáo buộc đã đưa cho cô giáo 2 triệu won (hơn 1.400 USD) mỗi kỳ thi và tổng cộng đã đưa khoảng 20 triệu won (hơn 14.000 USD).

Hai người gặp nhau lần đầu vào năm 2020, khi cô giáo này đang dạy con lớn của người phụ nữ. Cảnh sát cũng đã bắt một nhân viên quản lý cơ sở vật chất trường học vì hỗ trợ vụ đột nhập.

Sau khi mẹ bị bắt vì đột nhập, nữ sinh đã bị đuổi học và hủy bỏ toàn bộ điểm số. Sự việc này là một trong loạt vụ bê bối liên quan đến thi cử ở Hàn Quốc. Hồi tháng 2, cơ quan kiểm toán nhà nước Hàn Quốc cho biết gần 250 giáo viên trường công và trường tư đã bị phát hiện bán đề thi thử cho các tổ chức tư nhân trong 6 năm, thu về trung bình 61.000 USD mỗi người.

Thông tin về sự việc đã gây nên những lo ngại về tính công bằng trong giáo dục và việc ngăn chặn những hành vi gian dối trong thi cử đang trở thành một thách thức lớn đối với hệ thống giáo dục Hàn Quốc.

Các chuyên gia giáo dục đang kêu gọi cần có những biện pháp mạnh mẽ hơn để ngăn chặn những hành vi như vậy và đảm bảo tính công bằng cho tất cả học sinh. Một số ý kiến cho rằng cần có những chế tài nghiêm khắc hơn đối với những trường hợp vi phạm và cần tăng cường công tác giám sát để đảm bảo tính minh bạch trong quá trình thi cử.

Tạm thời, cơ quan chức năng đang tiếp tục điều tra và làm rõ vụ việc để có thể đưa ra những kết luận chính xác và có những biện pháp xử lý phù hợp.

Một trường hợp lừa đảo qua mạng với số tiền lớn vừa được một nữ giáo viên tại Hà Tĩnh trình báo với cơ quan chức năng. Cô giáo Đ.T.P.L., đang công tác tại một trường THCS trên địa bàn xã Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh, đã trở thành nạn nhân của một vụ lừa đảo tinh vi.

Thông tin ban đầu cho biết, vào chiều ngày 15/7, cô L. đã đến Đội quản lý điện lực khu vực Thạch Hà trong tình trạng hoảng loạn để trình báo sự việc. Theo đó, cô giáo này đã bị kẻ xấu dẫn dụ và lừa cài đặt ứng dụng điện lực giả mạo. Sau khi cài đặt, cô L. đã mất gần 1,5 tỷ đồng trong tài khoản của mình.

Sự việc đã gây ra sự hoang mang và lo lắng không chỉ cho gia đình cô giáo mà còn cho nhà trường và cộng đồng địa phương. Hiện tại, Phòng Cảnh sát hình sự Công an tỉnh Hà Tĩnh đang tích cực điều tra và làm rõ sự việc. Cơ quan chức năng đang thu thập chứng cứ và truy tìm thủ phạm để nhanh chóng giải quyết vụ việc.

Song song với việc điều tra, tổ an ninh trên địa bàn đã đến gia đình cô giáo để động viên và trấn an tinh thần của bị hại. Nhà trường cũng đã cử đại diện đến gia đình cô giáo để an ủi và hỗ trợ. Những hành động này nhằm giúp cô L. và gia đình vượt qua giai đoạn khó khăn này.

Các cơ quan chức năng tại Hà Tĩnh đang kêu gọi người dân nâng cao cảnh giác trước những thủ đoạn lừa đảo qua mạng. Việc mất mát tài chính lớn như trong trường hợp này là một lời cảnh báo cho tất cả mọi người về sự nguy hiểm của việc mất cảnh giác khi sử dụng các ứng dụng và dịch vụ trực tuyến.

Cơ quan công an khuyến cáo người dân cần cẩn trọng khi cài đặt bất kỳ ứng dụng nào trên điện thoại, đặc biệt là các ứng dụng liên quan đến tài chính và thanh toán. Người dân không nên cung cấp thông tin cá nhân và tài khoản ngân hàng cho bất kỳ ai hoặc nhập thông tin trên các trang web không chính thức.

Hiện tại, vụ việc đang được tiếp tục điều tra và xử lý theo quy định của pháp luật. Mọi thông tin chi tiết về vụ việc sẽ được cơ quan chức năng thông báo thêm.

Tuần qua đã chứng kiến nhiều sự kiện đáng chú ý trên các lĩnh vực khác nhau, từ y tế đến thời tiết, kinh tế và chính trị. Tại thành phố Hồ Chí Minh, một bệnh viện đa khoa mới đã được thành lập với mục tiêu cung cấp dịch vụ y tế chất lượng hơn cho người dân. Bệnh viện này cũng sẽ đóng vai trò là cơ sở để luân phiên bác sĩ về hỗ trợ cho Đặc khu Côn Đảo.

Về tình hình thời tiết, áp thấp nhiệt đới đang di chuyển về phía Biển Đông và có khả năng mạnh lên thành bão. Khu vực Nam bộ cũng đang đối mặt với mưa dông diện rộng, gây ảnh hưởng đến đời sống và hoạt động của người dân. Cơ quan chức năng đang theo dõi sát sao tình hình thời tiết để có biện pháp ứng phó kịp thời.

Trong lĩnh vực kinh tế, Trung Quốc đã vượt qua Mỹ để trở thành nhà nhập khẩu thủy sản lớn nhất của Việt Nam. Sự thay đổi này cho thấy sự điều chỉnh trong quan hệ thương mại giữa Việt Nam và các nước. Các doanh nghiệp xuất khẩu thủy sản của Việt Nam đang có cơ hội để mở rộng thị trường và tăng cường xuất khẩu sang Trung Quốc.

Tại tỉnh Đồng Tháp, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Huỳnh Minh Tuấn đã tiến hành khảo sát các điểm du lịch tại xã Cái Bè. Mục đích của chuyến khảo sát là tìm ra giải pháp để phát triển du lịch địa phương, từ đó tăng cường thu nhập cho người dân và thúc đẩy kinh tế – xã hội của tỉnh.

Ở Lâm Đồng, gần 1.300 học sinh sẽ chuyển đến các trường mới trong thời gian tới. Để chuẩn bị cho việc này, địa phương đang gấp rút bố trí trường, lớp cho các em để đảm bảo việc học tập được diễn ra thuận lợi.

Về giá cả, giá xăng dầu đã đồng loạt giảm từ 15h00 chiều 17/7. Việc giảm giá này mang lại niềm vui cho người dân, giúp giảm bớt gánh nặng chi phí đi lại và sản xuất.

Lâm Đồng cũng đã chi hơn 68 tỷ đồng để hỗ trợ đi lại, chỗ ở cho cán bộ. Sự quan tâm của địa phương đối với đội ngũ công chức thể hiện sự trân trọng và tạo động lực cho họ trong công việc.

Trong lĩnh vực chính trị, Bộ trưởng Đỗ Đức Duy đã bị cảnh cáo, và nguyên bộ trưởng Nguyễn Thị Kim Tiến bị đề nghị kỷ luật. Những quyết định này thể hiện sự nghiêm túc trong việc quản lý và điều hành của Chính phủ.

Mới đây, một đề xuất về việc ngưng ký hợp đồng với shipper, tài xế công nghệ chạy xe xăng từ tháng 1-2026 đã được đưa ra. Mục tiêu của đề xuất này là hướng tới xây dựng một môi trường xanh hơn, giảm thiểu ô nhiễm không khí và bảo vệ môi trường.

Khu vực Đồng bằng Sông Cửu Long đang khẩn trương ứng phó với tình hình sạt lở, bảo vệ an toàn cho người dân. Sạt lở đất là một vấn đề nghiêm trọng tại khu vực này, đòi hỏi sự quan tâm và đầu tư để khắc phục.

Hà Nội đã dẫn đầu danh sách điểm đến được người Việt tìm kiếm nhiều nhất dịp Quốc khánh 2-9. Thành phố đang chuẩn bị cho một kỳ nghỉ lễ sắp tới, dự kiến sẽ thu hút nhiều khách du lịch.

Về pháp lý, vụ án Trương Mỹ Lan đã có 41.441 người nhận tiền, nhưng còn hơn 1.200 tỷ đồng mắc kẹt ở ngân hàng. Cơ quan chức năng đang tiếp tục làm việc để tìm ra giải pháp cho những trường hợp này.

Cuối cùng, Cục Cảnh sát giao thông đã sử dụng camera AI tự động để gửi thông báo vi phạm trong 2 tiếng. Sự áp dụng công nghệ này thể hiện sự quyết tâm trong việc đảm bảo an toàn giao thông và xây dựng một môi trường giao thông an toàn hơn cho tất cả mọi người.

Nhiều nhà giáo đang tỏ ra phấn khích khi tiếp cận thông tin về dự thảo chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp và các chính sách hỗ trợ, thu hút đối với nhà giáo. Tuy nhiên, vẫn còn một số băn khoăn liên quan đến hệ số lương đặc thù.

Dự thảo Nghị định về chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp, chính sách hỗ trợ, thu hút đối với nhà giáo đã được nhiều cơ sở giáo dục đăng tải. Theo đó, nhà giáo sẽ được bổ nhiệm chức danh và xếp lương tương ứng với hệ số lương đặc thù áp dụng cho chức danh đó. Hệ số lương đặc thù này có các mức từ 1,1 đến 1,6. Công thức tính tiền lương sẽ được áp dụng như sau: Lương = (Hệ số lương x Mức lương cơ sở) + Phụ cấp.

Trong những ngày qua, thông tin về dự thảo bổ sung chính sách tiền lương và hệ số lương đặc thù cho đội ngũ nhà giáo đã thu hút sự quan tâm đặc biệt trong ngành giáo dục. Cô Bùi Thị Dung, Hiệu trưởng Trường Mầm non Hoa Pơ Lang, bày tỏ sự vui mừng khi dự thảo Nghị định về chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp, chính sách hỗ trợ, thu hút đối với nhà giáo là một bước tiến quan trọng, thể hiện sự quan tâm của Nhà nước và ngành giáo dục đối với đội ngũ giáo viên. Dự thảo mới bổ sung hệ số lương đặc thù cho nhà giáo, giúp tiền lương tăng lên rõ rệt, phù hợp với tinh thần chỉ đạo ‘nhà giáo được xếp lương cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp’.

Thầy Nguyễn Ánh, Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Chu Văn An, cũng cho rằng việc bổ sung hệ số lương đặc thù cho đội ngũ giáo viên là một chính sách có tác động rõ rệt đến đời sống của nhà giáo. Mức lương của giáo viên ở nhiều cấp học sẽ tăng đáng kể so với trước đây.

Tuy nhiên, cô Trần Thị Thuỷ, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Cư M’lan, bày tỏ băn khoăn về cách sắp xếp hệ số lương đặc thù giữa giáo viên đã và chưa đạt chuẩn. Cần có cơ chế ràng buộc và khuyến khích rõ ràng hơn để đảm bảo công bằng và tạo động lực thúc đẩy đội ngũ giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn.

Dù vậy, các giáo viên đều nhìn nhận rằng việc áp dụng hệ số lương đặc thù là chủ trương đúng, mang lại lợi ích thiết thực cho giáo viên. Việc tăng thu nhập thông qua cơ chế hệ số lương đặc thù là một bước tiến đáng ghi nhận, mang tính động viên và khích lệ đội ngũ tiếp tục phấn đấu vì sự nghiệp giáo dục.

Thông tin thêm về dự thảo Nghị định có thể được tìm thấy tại địa chỉ này.

Cựu Giáo Viên Đỗ Thị Xuân Sẽ Phải Đối Mặt Với Cáo Trạng Truy Tố Về Tội Lừa Đảo Chiếm Đoạt Tài Sản

Viện Kiểm sát Nhân dân Thành phố Hà Nội vừa hoàn tất cáo trạng truy tố bị can Đỗ Thị Xuân, sinh năm 1982, về tội Lừa đảo chiếm đoạt tài sản, theo quy định của pháp luật Việt Nam. Bà Xuân, một cựu giáo viên tại một trường Trung học Phổ thông ở huyện Mỹ Đức, bị cáo buộc đã lừa đảo chiếm đoạt số tiền lên đến 695 triệu đồng của 5 cá nhân.

Được biết, bà Xuân có mối quan hệ quen biết và thân thiết với nhiều lãnh đạo ngành giáo dục tại Hà Nội. Vào năm 2015, ông Dương Văn T., sinh năm 1966, đã quen biết bà Xuân và được bà này cho biết rằng đã từng giúp nhiều người xin được biên chế giáo viên và cán bộ tại các trường học trên địa bàn huyện Mỹ Đức.

Theo cáo trạng, vào cuối năm 2016, một số bạn bè và người thân của ông T. đã nhờ ông này xin việc cho con cháu họ, những người đã tốt nghiệp các trường đại học nhưng chưa tìm được việc làm. Tin tưởng vào thông tin mà bà Xuân cung cấp, ông T. đã nhận 695 triệu đồng từ 5 người và chuyển số tiền này cho bà Xuân để nhờ xin việc.

Tuy nhiên, sau khi nhận tiền, bà Xuân không thực hiện cam kết xin việc như thỏa thuận mà sử dụng số tiền này để trả nợ và chi tiêu cá nhân hết. Khi những người quen của ông T. không thấy con cháu mình được nhận vào làm việc, ông T. đã nhiều lần liên lạc và tìm gặp bà Xuân để yêu cầu thực hiện cam kết.

Bà Xuân đã đưa ra nhiều lý do khó khăn và yêu cầu ông T. tiếp tục đợi. Do bị các gia đình bạn bè và người thân liên tục hỏi về thời gian xin việc, vào ngày 27/7/2018, ông T. đã đến nhà bà Xuân và yêu cầu nữ giáo viên này phải thực hiện cam kết hoặc trả lại tiền.

Vì không xin được việc đúng thời hạn đã cam kết, ông T. đã phải dùng tiền cá nhân của mình để trả lại 695 triệu đồng cho các cá nhân đã đưa ông tiền nhờ “chạy việc”. Ngày 28/10/2019, ông T. đã đến Công an thành phố Hà Nội để tố giác Đỗ Thị Xuân lừa đảo chiếm đoạt số tiền 695 triệu đồng.

Cáo trạng xác định rằng ông T. không bàn bạc với bị can Đỗ Thị Xuân về việc lừa đảo chiếm đoạt tài sản của những người bị hại và không được hưởng lợi gì. Hiện tại, bà Xuân sẽ phải đối mặt với cáo trạng truy tố về tội Lừa đảo chiếm đoạt tài sản.

Thầy giáo Lê Xuân Hạnh, một cái tên không còn xa lạ với ngành giáo dục, đã dành cả sự nghiệp của mình để cống hiến cho công việc trồng người. Với 35 năm kinh nghiệm trong nghề, thầy đã quyết định rằng 7 năm còn lại trước khi nghỉ hưu sẽ là khoảng thời gian để thầy thực hiện một使命 đặc biệt – dạy học tại Trường Sa, Khánh Hòa. Quyết định này không chỉ thể hiện lòng nhiệt thành và tận tụy của thầy với nghề giáo mà còn là niềm tự hào khi được góp một phần công sức nhỏ bé vào việc bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc.

Trên đảo Trường Sa, thầy Hạnh đảm nhiệm vai trò giảng dạy tất cả các môn học cho học sinh tiểu học bên cạnh một giáo viên khác. Đặc biệt, việc giảng dạy môn Ngoại ngữ đối với thầy là một thách thức không nhỏ do điều kiện cơ sở vật chất và số lượng học sinh. Tuy nhiên, với trái tim nhiệt thành và tinh thần trách nhiệm cao, thầy đã không quản ngại khó khăn, hết lòng truyền đạt kiến thức và kỹ năng cần thiết cho học sinh.

Không chỉ là người truyền đạt kiến thức, thầy Hạnh còn luôn cố gắng trở thành người bạn, người thân của học sinh. Thầy luôn động viên, khích lệ và yêu thương học sinh như con cháu của mình. Những giờ học trên đảo không chỉ là thời gian để học sinh tiếp thu kiến thức mà còn là lúc thầy trò trở thành một gia đình lớn, cùng nhau sẻ chia và gắn kết trong cuộc sống hàng ngày trên đảo.

Phụ huynh của học sinh trên đảo, đa số là những người trẻ đã chọn Trường Sa làm nơi sinh sống và lập nghiệp, luôn cảm thấy yên tâm khi con mình được chăm sóc và giáo dục dưới sự quan tâm của thầy cô. Họ đánh giá cao nỗ lực và sự tận tâm của thầy trong công việc giảng dạy và chăm sóc học sinh. Sự có mặt của thầy cô giáo trên đảo như một nguồn động lực và sự khích lệ lớn lao cho cả phụ huynh và học sinh trong việc kiên trì bám biển, bám đảo, góp phần giữ gìn chủ quyền biển đảo của Tổ quốc.

Câu chuyện về thầy Lê Xuân Hạnh và các đồng nghiệp trên đảo Trường Sa là một minh chứng sinh động và đầy cảm động về vẻ đẹp thầm lặng nhưng rất đỗi thiêng liêng của nghề giáo. Một nghề không chỉ đơn thuần là gieo chữ, mà còn là ươm mầm và nuôi dưỡng những ‘mầm xanh’ tương lai cho đất nước. Những cống hiến của thầy và các đồng nghiệp tại Trường Sa mãi mãi là nguồn cảm hứng cho những ai đang và sẽ cống hiến cho ngành giáo dục, đồng thời khẳng định giá trị không thể thay thế của những người thầy trong sự phát triển và vững mạnh của đất nước.

Luật Nhà giáo được Quốc hội khóa XV thông qua tại Kỳ họp thứ 9 vào tháng 6 năm 2025, bao gồm 9 chương và 42 điều, có hiệu lực thi hành từ ngày 1/1/2026. Luật này quy định cụ thể về các chính sách hỗ trợ và thu hút, trọng dụng đối với nhà giáo, nhằm đảm bảo cuộc sống và phát triển nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên.

Luật quy định tại Điều 24 rằng chính sách hỗ trợ nhà giáo sẽ bao gồm chế độ trợ cấp theo tính chất công việc, theo vùng; hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng; hỗ trợ chăm sóc sức khỏe định kỳ, chăm sóc sức khỏe nghề nghiệp; phụ cấp lưu động đối với nhà giáo làm công tác xóa mù chữ, phổ cập giáo dục, biệt phái, dạy tăng cường, dạy liên trường, dạy ở các điểm trường. Ngoài ra, nhà giáo còn được hưởng các chính sách hỗ trợ khác theo quy định của pháp luật về viên chức, pháp luật về lao động và quy định khác của pháp luật có liên quan.

Nhà giáo công tác ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn; nhà giáo dạy trường chuyên biệt; nhà giáo thực hiện giáo dục hòa nhập; nhà giáo dạy tiếng dân tộc thiểu số; nhà giáo dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh người dân tộc thiểu số; nhà giáo dạy các môn năng khiếu, nghệ thuật được hưởng một số chính sách hỗ trợ đặc biệt. Cụ thể, họ được thuê nhà ở công vụ hoặc được bảo đảm chỗ ở tập thể khi đến công tác tại vùng khó khăn. Nếu không bố trí được chỗ ở tập thể hoặc nhà ở công vụ, họ được hỗ trợ tiền thuê nhà ở theo mức hỗ trợ thuê nhà ở công vụ theo quy định của pháp luật. Họ cũng được hỗ trợ thanh toán tiền tàu xe trong thời gian làm việc ở vùng có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn.

Bên cạnh chính sách hỗ trợ, Luật Nhà giáo 2025 cũng quy định chính sách thu hút, trọng dụng đối với nhà giáo. Các chính sách này bao gồm ưu tiên trong tuyển dụng, tiếp nhận; tiền lương, phụ cấp; đào tạo, bồi dưỡng; quy hoạch, bổ nhiệm; điều kiện làm việc, trang thiết bị làm việc; phúc lợi và chính sách khác theo quy định của pháp luật. Đối tượng hưởng chính sách thu hút, trọng dụng bao gồm người có trình độ cao, người có tài năng, người có năng khiếu đặc biệt, người có kỹ năng nghề cao; người đến làm việc tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn; nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục, nghiên cứu khoa học trong một số lĩnh vực trọng yếu, thiết yếu theo nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội.

Liên quan đến vấn đề này, quý độc giả có thể tham khảo thêm thông tin tại trang web của Quốc hội Việt Nam để có cái nhìn tổng quan và cập nhật nhất về Luật Nhà giáo 2025. Luật Nhà giáo 2025 thể hiện sự quan tâm của Nhà nước đối với đội ngũ giáo viên, những người có vai trò quan trọng trong sự phát triển của đất nước. Việc quy định cụ thể các chính sách hỗ trợ và thu hút, trọng dụng nhà giáo nhằm đảm bảo cuộc sống và phát triển nghề nghiệp cho họ, đồng thời khuyến khích và thu hút người tài năng vào nghề giáo.

Chúng ta hy vọng rằng những chính sách hỗ trợ và thu hút này sẽ mang lại môi trường làm việc tích cực và nhiều cơ hội phát triển cho đội ngũ nhà giáo, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo tại Việt Nam. Tìm hiểu thêm về các chính sách hỗ trợ giáo viên tại trang tin tức giáo dục của Việt Nam để không bỏ lỡ những thông tin mới nhất.

Chính phủ đang hoàn thiện dự thảo nghị định mới về chính sách tiền lương và phụ cấp cho nhà giáo, với nhiều điểm mới và đột phá nhằm nâng cao thu nhập và đời sống cho đội ngũ giáo viên. Một trong những điểm nổi bật của dự thảo là nhà giáo sẽ được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang, bảng lương hành chính sự nghiệp.

Về chính sách tiền lương, dự thảo nêu rõ nhà giáo được bổ nhiệm chức danh nào được xếp lương và hưởng hệ số lương đặc thù áp dụng đối với chức danh đó. Việc trả lương phải gắn với kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhà giáo và nguồn trả lương của cơ sở giáo dục. Dự thảo cũng đề xuất nhiều chính sách hỗ trợ thiết thực và nhân văn góp phần nâng cao đời sống, sức khỏe và điều kiện làm việc của đội ngũ nhà giáo, đặc biệt là giáo viên ở vùng khó khăn.

Một số chính sách hỗ trợ đáng chú ý bao gồm: nhà giáo được khám sức khỏe ít nhất một lần/năm, hỗ trợ nhà ở công vụ, thuê nhà ở, hỗ trợ giáo viên dạy lớp ghép, trẻ dân tộc thiểu số… Dự thảo cũng quy định cụ thể về phụ cấp thâm niên, phụ cấp ưu đãi nghề và tăng phụ cấp cho giáo viên mầm non.

Đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Việt Nga đánh giá cao dự thảo nghị định, thể hiện một bước tiến rất đáng ghi nhận trong việc cụ thể hóa chủ trương ‘nhà giáo được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang, bảng lương hành chính sự nghiệp’. Tuy nhiên, bà Nga cũng đề nghị cần tiếp tục cải thiện mức lương cơ sở, hoặc tăng hệ số đặc thù cho nhóm nhà giáo ở bậc học thấp.

Còn đại biểu Trần Khánh Thu đề nghị quá trình xây dựng dự thảo nghị định cần rà soát đánh giá việc xác định tiền lương nhà giáo theo cách xác định lương của nghị quyết 27 về cải cách chính sách tiền lương với cán bộ, công chức, viên chức để đảm bảo phù hợp. Đồng thời quy định cụ thể, xác định rõ nguồn kinh phí do ngân sách nhà nước đảm bảo để chi trả tiền lương cho nhà giáo hằng năm.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho rằng lương giáo viên chưa đủ sống dẫn đến dạy thêm và học thêm. Ông cũng đề xuất cần có giải pháp rất tổng thể để giải quyết vấn đề này. Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục cũng đánh giá cao dự thảo nghị định, cho rằng nó sẽ giúp cải thiện đáng kể đời sống và thu nhập cho đội ngũ nhà giáo, tạo động lực mạnh mẽ để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo.

Về những đề xuất và góp ý từ các đại biểu và chuyên gia, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn khẳng định sẽ tiếp tục lắng nghe và hoàn thiện dự thảo nghị định để đảm bảo chính sách tiền lương và phụ cấp cho nhà giáo được thực hiện một cách công bằng và hợp lý. Dự kiến, dự thảo nghị định sẽ được trình Chính phủ trong thời gian tới.

Trước đó, tại thông báo của Văn phòng Quốc hội, Ủy ban Pháp luật đã có nghiên cứu nhiều chính sách ưu đãi đặc thù đối với nhà giáo; trường hợp các chính sách chung của Nhà nước vẫn còn hiệu lực thì phải quy định việc áp dụng một số chính sách.

Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 152/2025/NĐ-CP, trong đó quy định mức thưởng đối với giáo viên được phong tặng danh hiệu “Nhà giáo ưu tú”. Cụ thể, mức thưởng tương đương 9 lần mức lương cơ sở, tính toán với mức lương cơ sở hiện nay là 2.340.000 đồng/tháng, giáo viên đạt danh hiệu Nhà giáo ưu tú sẽ nhận được mức tiền thưởng khoảng 21.060.000 đồng.

Nhiều giáo viên cho rằng, chính sách này là sự ghi nhận xứng đáng cho những nỗ lực và cống hiến bền bỉ của đội ngũ nhà giáo. Mức thưởng không chỉ có giá trị về mặt vật chất mà còn là phần thưởng tinh thần quý giá, thể hiện sự trân trọng của Nhà nước và xã hội đối với nghề giáo. Việc nhận được khoản thưởng này không chỉ giúp giáo viên trang trải cuộc sống mà còn là động lực để tiếp tục phấn đấu và rèn luyện.

Cô Hoàng Thị Thủy, giáo viên dạy môn Mỹ thuật tại Trường Tiểu học số 1 xã Sín Chéng (tỉnh Lào Cai), bày tỏ rằng chính sách này được nhiều giáo viên đón nhận tích cực. Mức thưởng hơn 21 triệu đồng là một khoản tiền không nhỏ, giúp thầy cô có thêm động lực để tiếp tục công việc giáo dục. Tuy nhiên, cô Thủy cũng cho rằng, để đạt được danh hiệu ‘Nhà giáo ưu tú’ không hề đơn giản. Các điều kiện để được phong tặng danh hiệu này khá cao và đòi hỏi sự tích lũy liên tục trong nhiều năm.

Thầy Nguyễn Văn Tâm, giáo viên Tổng phụ trách Đội tại Trường Tiểu học Lê Đình Chinh (xã Ea Wy, tỉnh Đắk Lắk), nhận định rằng chính sách này có ý nghĩa tích cực và thể hiện sự quan tâm cụ thể của Nhà nước đối với những nhà giáo có nhiều năm công tác. Thầy Tâm cũng cho rằng, cần tăng cường công tác tuyên truyền và hướng dẫn cụ thể để giáo viên hiểu rõ điều kiện và quy trình xét tặng danh hiệu. Đồng thời, cần có cơ chế giám sát và đánh giá khách quan trong quá trình xét tặng để tránh những trường hợp bị đánh giá chưa công bằng.

Danh hiệu “Nhà giáo ưu tú” luôn là mục tiêu phấn đấu của nhiều giáo viên, bởi đây là một trong những danh hiệu cao quý, ghi nhận quá trình nỗ lực không ngừng về chuyên môn, đạo đức và tinh thần trách nhiệm với nghề. Nghị định số 152/2025/NĐ-CP có hiệu lực thi hành từ 1/7/2025, quy định về phân cấp và phân quyền trong lĩnh vực thi đua, khen thưởng. Chính sách này được kỳ vọng sẽ góp phần ghi nhận đúng mức sự cống hiến của đội ngũ nhà giáo và tạo động lực cho giáo viên tiếp tục phấn đấu và gắn bó lâu dài với nghề.

Chính phủ hy vọng rằng chính sách này sẽ mang lại động lực mới cho đội ngũ giáo viên, giúp họ tiếp tục cống hiến cho sự nghiệp giáo dục. Thông tin về Nghị định số 152/2025/NĐ-CP có thể được tìm hiểu thêm tại trang web của Chính phủ.

Trong thời đại số, việc lừa đảo trực tuyến đang trở thành một vấn đề cấp thiết và cần được quan tâm rộng rãi. Số liệu thống kê gần đây của Bộ Thông tin và Truyền thông cho thấy Việt Nam hiện có hơn 70 triệu người sử dụng Internet trên tổng số hơn 100 triệu dân, đứng top đầu khu vực về mật độ sử dụng mạng xã hội và dịch vụ trực tuyến. Tuy nhiên, mặt trái của sự phát triển nhanh chóng này là sự gia tăng mạnh mẽ của các hình thức lừa đảo trực tuyến. Hàng loạt vụ việc người dân bị lừa mất hàng trăm triệu, thậm chí hàng tỷ đồng qua mạng xã hội, email giả mạo, ứng dụng độc hại, website lừa đảo… đã được ghi nhận tại nhiều địa phương.

Các đối tượng lừa đảo ngày càng trở nên tinh vi, sử dụng công nghệ cao để qua mặt cả những người có hiểu biết. Mục tiêu cuối cùng của họ luôn là chiếm đoạt tài sản thông qua thủ đoạn giả danh, đánh vào tâm lý sợ hãi, nhẹ dạ, lòng tham hoặc sự thiếu cảnh giác của nạn nhân. Điều này đặt ra một thách thức lớn cho cả người dân và các cơ quan chức năng trong việc phòng chống và xử lý các vụ lừa đảo trực tuyến.

Cục An toàn thông tin (Bộ Thông tin và Truyền thông) đã phát hành tài liệu hướng dẫn ‘Kỹ năng nhận diện và phòng chống lừa đảo trực tuyến’, trong đó tổng hợp nhiều phương thức và kịch bản lừa đảo phổ biến. Các hình thức lừa đảo phổ biến hiện nay bao gồm giả mạo cơ quan nhà nước, công an, tòa án… gọi điện yêu cầu phối hợp điều tra, chuyển tiền phục vụ kiểm tra tài chính; lừa đảo trúng thưởng, việc làm, đầu tư sinh lời cao, yêu cầu cung cấp thông tin cá nhân hoặc chuyển tiền đặt cọc; tấn công bằng mã độc thông qua ứng dụng giả mạo, file đính kèm trong email, hoặc liên kết chứa mã độc; giả danh người thân qua mạng xã hội, dùng ảnh, video giả (deepfake) nhờ chuyển tiền gấp; tấn công tài khoản ngân hàng, ví điện tử thông qua các kỹ thuật phishing (giả mạo), smishing (tin nhắn lừa đảo), vishing (cuộc gọi lừa đảo)…

Để tự bảo vệ trên không gian mạng, Cục An toàn thông tin đã đưa ra 5 nhóm kỹ năng thiết yếu. Thứ nhất là kỹ năng nhận biết, giúp người dân kịp thời phát hiện nguy cơ. Người dùng cần nắm được cách tiếp cận, phương thức lừa đảo và kịch bản thường gặp. Thứ hai là kỹ năng phát hiện, giúp người dùng nhận diện các dấu hiệu lừa đảo qua các kênh như cuộc gọi, email, mạng xã hội, website, ứng dụng… Thứ ba là kỹ năng xử lý, khi nghi ngờ hoặc đã rơi vào bẫy lừa đảo, người dân cần biết cách xử lý đúng đắn. Thứ tư là kỹ năng phòng tránh, với nguyên tắc quan trọng là ‘phòng hơn chống’. Cuối cùng là kỹ năng bảo vệ lâu dài, với ‘3 nguyên tắc vàng’ và ‘6 KHÔNG’.

Cần sự chung tay của cả cộng đồng trong việc phòng chống lừa đảo trực tuyến. Lừa đảo trực tuyến là tội phạm công nghệ cao, khó kiểm soát và dễ lan rộng. Do đó, việc chủ động nhận diện và cảnh báo là vô cùng cần thiết. Bên cạnh sự vào cuộc của các cơ quan chức năng, người dân cũng cần tích cực tham gia tuyên truyền, chia sẻ kiến thức phòng chống lừa đảo đến cộng đồng. Bằng cách nâng cao nhận thức và áp dụng các biện pháp bảo vệ cần thiết, mỗi người có thể góp phần vào việc xây dựng một môi trường mạng an toàn và đáng tin cậy hơn.