🔥 Bộ thẻ nhà báo dọc 503,504 siêu hot kèm dây đủ màu xanh dương,xanh lá,vàng,cam…… đang giảm giá!

Chỉ còn 2.000 VND (giảm 23% so với giá gốc 2.600 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Cổng thông tin điện tử của Bộ Nội vụ và tạp chí điện tử Dân Trí hiện đang đặt trụ sở chính tại số 48 ngõ 2 phố Giảng Võ, phường Giảng Võ, thành phố Hà Nội. Với vị thế là một cơ quan báo chí có uy tín, tạp chí Dân Trí đã khẳng định được vai trò của mình trong lĩnh vực thông tin truyền thông. Ông Phạm Tuấn Anh đang giữ vị trí tổng biên tập của cơ quan báo chí này.

Để liên lạc với tòa soạn, độc giả có thể sử dụng số điện thoại 024-3736-6491 hoặc hotline tại Hà Nội với số 0973-567-567. Ngoài ra, tạp chí Dân Trí cũng có văn phòng đại diện tại miền Nam, đặt tại số 51-53 Võ Văn Tần, phường Xuân Hòa, thành phố Hồ Chí Minh. Tại thành phố Hồ Chí Minh, đường dây nóng của tạp chí là 0974-567-567, sẵn sàng tiếp nhận thông tin và phản hồi từ độc giả.

Đối với những thông tin cần gửi trực tiếp đến tòa soạn, độc giả có thể sử dụng địa chỉ email: [email protected]. Đây là một trong những kênh liên lạc chính thức, giúp độc giả có thể tương tác và cung cấp thông tin cho tạp chí một cách nhanh chóng và tiện lợi.

🔥 Sổ tay giáo viên (5 cuốn) hệ sơ cấp theo Thông tư số 42/2015/TT-BLĐTBXH đang giảm giá!

Chỉ còn 45.000 VND (giảm 22% so với giá gốc 58.050 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Chùa Thiện Tâm, tọa lạc tại xã Tân Minh, tỉnh Lâm Đồng, không chỉ là một địa điểm sinh hoạt tín ngưỡng thông thường mà còn là mái ấm của hơn 100 trẻ em cơ nhỡ. Được trụ trì bởi Thượng tọa Thích Lệ Tâm, ngôi chùa này đã và đang thực hiện nhiều hoạt động xã hội, từ thiện thiết thực, mang đến niềm vui và hy vọng cho những mảnh đời kém may mắn.

Câu chuyện về chùa Thiện Tâm bắt đầu từ những năm 2000, khi Thượng tọa Thích Lệ Tâm, sau khi tốt nghiệp một trường Phật học tại TPHCM, đã tìm về mảnh đất hoang sơ ở Tân Minh, Bình Thuận (nay thuộc Lâm Đồng) với tâm nguyện ban đầu chỉ là nơi thờ phụng và tu học. Tuy nhiên, qua thời gian dài tiếp xúc với nhiều hoàn cảnh trẻ em mồ côi hoặc bị bỏ rơi không nơi nương tựa, Thượng tọa đã động lòng trắc ẩn và quyết định nhận nuôi, cho các bé có một gia đình.

Với sự hỗ trợ từ chính quyền địa phương, Thượng tọa đã thành lập Trung tâm nuôi dạy trẻ mồ côi và khuyết tật Chùa Thiện Tâm. Năm 2005, Trung tâm chính thức được UBND và Sở Lao động Thương binh và Xã hội tỉnh Bình Thuận (cũ) trao quyết định hoạt động. Đến nay, Trung tâm đã chăm sóc 103 em, cung cấp cho các em môi trường sống, học tập và rèn luyện kỹ năng sống ổn định.

Chùa Thiện Tâm không chỉ là nơi cung cấp bữa ăn đầy đủ dinh dưỡng, chăm sóc sức khỏe thể chất cho các trẻ em cơ nhỡ mà còn là nơi các em có thể học tập, tham gia các hoạt động ngoại khóa và rèn luyện kỹ năng sống. Thượng tọa trụ trì, giám đốc Trung tâm, dành nhiều thời gian để giáo dục, hướng dẫn các em về đạo đức và cách sống, giúp các em trưởng thành hơn về mặt tinh thần.

Sự thành công của chùa Thiện Tâm có phần lớn nhờ vào sự hỗ trợ từ cộng đồng. Nhiều nhà hảo tâm, tổ chức xã hội đã chung tay góp sức, góp tiền, đồ dùng thiết yếu và thời gian để giúp đỡ các em. Những chương trình ngoại khóa, những hoạt động giao lưu văn hóa, thiện nguyện thường xuyên được tổ chức, mang lại niềm vui và những trải nghiệm bổ ích cho các bé nơi đây.

Ngôi chùa Thiện Tâm không chỉ là nơi nuôi dưỡng về thể chất mà còn là nơi ươm mầm những ước mơ cho các em. Với sự chăm sóc tận tình của các Thượng tọa và cộng đồng, nhiều em đã có cơ hội học tập tốt, bước ra xã hội với tự tin và nghị lực. Nhà chùa khẳng định, không chỉ có tình thương, mà cả tri thức và kỹ năng sống cũng rất quan trọng, giúp các em vững vàng hơn trên con đường tương lai.

Trong đại dịch Covid-19, chùa Thiện Tâm đã trải qua nhiều khó khăn, nhưng với sự nỗ lực và tâm huyết của Thượng tọa và các thành viên, chùa đã vượt qua và tiếp tục mang lại niềm vui và hy vọng cho các em.

Ngôi chùa Thiện Tâm không chỉ thuần đơn là một điểm tựa tâm linh, mà còn là biểu tượng của lòng nhân ái, tinh thần đoàn kết và sự sẻ chia. Nơi đây không chỉ nuôi dưỡng hơn 100 trẻ em cơ nhỡ mà còn thắp sáng những hy vọng và ước mơ, góp phần xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn. Chúng ta có thể tìm hiểu thêm về hoạt động của chùa Thiện Tâm qua các trang web http://www.thientam.vn hoặc https://www.facebook.com/chuathientam/ để có thể cập nhật những thông tin mới nhất.

Mùa tuyển sinh đại học 2025 đang diễn ra với nhiều cung bậc cảm xúc khác nhau. Bên cạnh những khoảnh khắc hạnh phúc vỡ òa khi con cái đạt được nguyện vọng, không ít gia đình và học sinh phải đối mặt với nỗi thất vọng và lo âu khi không đạt được kết quả như mong đợi.

Câu chuyện của một gia đình tại Hà Nội đã khiến nhiều người phải suy ngẫm. Trong một quán cà phê, cuộc trò chuyện giữa các phụ huynh về điểm số của con cái đã trở thành đề tài chính. Một người mẹ cho biết con mình đạt 26,5 điểm và đang tính đăng ký ngành marketing, nhưng bà vẫn phân vân không biết liệu ngành đó có dễ xin việc hay không. Một người khác cũng chia sẻ rằng con mình đạt 27 điểm nhưng lại muốn học đồ họa, trong khi bà muốn con học ngành có triển vọng hơn như bác sĩ hoặc kỹ sư.

Những câu chuyện như vậy không chỉ dừng lại ở điểm số mà còn xoay quanh nỗi băn khoăn về việc chọn ngành, chọn trường và liệu con có đạt được kỳ vọng của người lớn hay không. Ngay sau khi điểm thi tốt nghiệp THPT được công bố, các thông tin về những học sinh đạt điểm cao và lời chúc mừng từ người thân, bạn bè đã xuất hiện tràn lan trên các trang mạng xã hội.

Tuy nhiên, không nhiều người nói về những học sinh không đạt được nguyện vọng, về những cách vượt qua thất bại và lựa chọn lại hướng đi. Điều này không chỉ phản ánh khía cạnh tâm lý mà còn cho thấy một quan niệm xã hội về thành công theo cách hiểu hẹp, rằng chỉ khi đạt được thành tích, điểm cao mới là câu chuyện đáng kể.

Khi con cái không đạt được điểm như kỳ vọng của cha mẹ hay trượt khỏi ngưỡng mà chính bản thân các em từng mơ ước, nhiều gia đình rơi vào khoảng lặng. Không ít cha mẹ rơi vào cảm giác hụt hẫng hoặc thất vọng. Những phản ứng ấy dù có phần tự nhiên nhưng có thể khiến một kỳ thi trở thành vết thương tâm lý khó lành trong hành trình trưởng thành của một con người.

Thực tế xã hội ngày nay, các cơ hội thành công đang dịch chuyển từ phụ thuộc nhiều vào bằng cấp sang năng lực hay khả năng học tập suốt đời. Vì thế, thi trượt đại học không phải là bước trượt khỏi cuộc sống mà chỉ là một sự đứt mạch tạm thời.

Hơn lúc nào hết, đây là thời điểm mà gia đình thực hiện chức năng giáo dục con về niềm tin vào bản thân và bản lĩnh đối mặt với thất bại. Cha mẹ cũng đang bước vào một kỳ thi: thi về lòng tin, thi về cách yêu, thi về bản lĩnh đồng hành cùng con trong những thời điểm khó khăn.

Một nền giáo dục nhân bản không chỉ dạy trẻ cách chinh phục mục tiêu mà còn dạy trẻ cách đối diện với mất mát. Trong mọi bối cảnh, trẻ vẫn cần được tôn trọng: có ước mơ, biết năng lực cá nhân và quyền được thử – sai – sửa – lớn lên.

🔥 Thước kẻ Free Fire – Thước kẻ bằng mica in Mô Hình súng Free Frire đang giảm giá!

Chỉ còn 25.000 VND (giảm 19% so với giá gốc 31.000 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

🔥 Hot_ComBo DẠY CON HỌC NÓI đang giảm giá!

Chỉ còn 238.000 VND (giảm 17% so với giá gốc 285.600 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Ở các xã vùng cao của tỉnh Hòa Bình, một hoạt động đặc biệt đã được triển khai sau mỗi mùa gặt. Đó là những lớp học chữ dành cho người phụ nữ dân tộc thiểu số, với mục tiêu xóa mù chữ và nâng cao năng lực học tập cộng đồng. Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hòa Bình đã phối hợp với các địa phương để tổ chức các lớp học này, giúp người phụ nữ có thể tự đọc, viết và tiếp cận thông tin một cách dễ dàng hơn.

Tính từ năm 2020 đến nay, đã có 6 lớp học chữ được mở, với 125 học viên, trong đó 100% là nữ và là người dân tộc thiểu số. Họ đến lớp không vì điểm số, không vì bằng cấp mà vì một điều giản dị: Biết đọc tên mình, biết viết đơn xin vay vốn, hiểu những dòng chữ in trên bao thuốc trừ sâu hay đơn khám bệnh. Đối với những người phụ nữ này, việc biết chữ không chỉ giúp họ tự chủ trong cuộc sống mà còn giúp họ có thể tiếp cận với những cơ hội mới.

Bà Hà Thị Nhung, người dân tộc Thái ở xã Bao La, là một trong những học viên của lớp học chữ này. Ở tuổi ngũ tuần, bà Nhung đã bắt đầu một hành trình mới – học chữ. Trước kia, mỗi lần đi trạm y tế hay nhận hỗ trợ, bà đều phải nhờ người khác điền giúp giấy tờ. Có khi, cán bộ bảo ký tên, bà chỉ biết cười trừ, đưa ngón tay ra lăn dấu. “Tôi xấu hổ lắm. Đến tên mình cũng không viết nổi”, bà Nhung chia sẻ. Nhưng với sự giúp đỡ của các giáo viên và sự nỗ lực của bản thân, bà Nhung đã có thể biết đọc, biết viết và tự chủ trong cuộc sống.

Đến nay, các xã khu vực Hòa Bình cũ đã đạt tỷ lệ nữ biết chữ là 99,81%, trong đó nữ dân tộc thiểu số và miền núi đạt 99,64% – vượt xa mục tiêu 93% được đặt ra trong Chiến lược quốc gia về bình đẳng giới giai đoạn 2021-2030. Đây không chỉ là một thành tích trong lĩnh vực giáo dục mà còn là kết quả của quá trình kiên trì xóa mù chữ, giáo dục tiếp tục sau biết chữ và xây dựng mô hình học tập cộng đồng bền vững.

Tuy nhiên, biết chữ không đơn thuần là đích đến mà là điểm khởi đầu cho một hành trình dài hơi – hành trình trao quyền, xây dựng năng lực tự chủ cho người phụ nữ. “Khi người phụ nữ biết đọc, biết viết, họ có thể tiếp cận thông tin, hiểu quyền lợi, chủ động trong kinh tế gia đình và chăm sóc con cái. Quan trọng hơn, họ trở thành người truyền cảm hứng học tập trong bản làng, nơi mà việc cầm bút, đi học với phụ nữ từng là điều xa lạ, thậm chí bị cho là ‘không cần thiết'”, ông Trần Văn An – Trưởng Phòng Giáo dục thường xuyên, Sở Giáo dục và Đào tạo chia sẻ.

Dù kết quả đạt được rất đáng ghi nhận, nhưng thực tế ở các xã vùng cao vẫn đặt ra không ít thách thức. Ở một số địa bàn đặc biệt khó khăn, việc duy trì kết quả sau xóa mù chữ chưa thật sự ổn định. Nhiều phụ nữ lớn tuổi quanh năm bám nương, ít có điều kiện tiếp cận thông tin vẫn đang đối mặt nguy cơ tái mù. Nhưng với sự nỗ lực và quyết tâm của các cấp chính quyền và người dân, việc xóa mù chữ và nâng cao năng lực học tập cộng đồng sẽ tiếp tục được triển khai và đạt được những kết quả tốt hơn trong tương lai.

Từ năm 2025, Trường Cao đẳng Sư phạm Hòa Bình sẽ đưa các nội dung về giới, bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vào chương trình đào tạo giáo viên. Cùng với đó, các trung tâm học tập cộng đồng ở cơ sở cũng đang được mở rộng vai trò. Từ chỗ chỉ dạy chữ sang hướng dẫn kỹ năng sản xuất, sử dụng công nghệ số, khởi nghiệp tại chỗ… Đây là bước đi cho thấy chương trình xoá mù, nâng cao năng lực cộng đồng không chỉ truyền đạt con chữ, mà còn giúp thay đổi tư duy, cách nghĩ, cách làm của đồng bào dân tộc thiểu số.

Qua những nỗ lực không ngừng nghỉ, tỉnh Hòa Bình đang phấn đấu để “học tập suốt đời” trở thành hiện thực ở cả những bản làng xa nhất. Và ở đó, mỗi người phụ nữ biết chữ, dù chỉ một câu, một dòng, cũng đang viết nên phần tương lai tươi sáng hơn của chính mình.

Ngày 2-8, gần 200 chiến sĩ Hoa phượng đỏ từ Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai đã tham gia vào Hành trình Ký sự non sông. Đây là hoạt động thú vị và bổ ích, mang đến cơ hội để các bạn học sinh giao lưu, học hỏi và rèn luyện kỹ năng thông qua các hoạt động tập thể.

Thông qua chương trình này, các chiến sĩ Hoa phượng đỏ có dịp thắt chặt tình đoàn kết giữa các thành viên. Các bạn học sinh đã trải qua các thử thách tại nhiều địa điểm nổi tiếng ở TP.HCM như Phố đi bộ Nguyễn Huệ, Nhà hát Thành phố, Công viên 30-4, Bảo tàng Mỹ thuật TP.HCM, Công viên dưới gầm cầu Ba Son và Công viên 23-9.

Các học sinh của Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai được chia thành 8 chi đội, với tên gọi lấy cảm hứng từ các địa danh và di tích nổi tiếng của Việt Nam như Hạ Long, Lý Sơn, Lũng Cú, Ba Bể. Tại các trạm dừng chân, các chi đội không chỉ tham gia các thử thách vận động mà còn phải giải quyết các câu đố lồng ghép kiến thức lịch sử, địa lý và văn hóa.

Đây không chỉ là một hoạt động ngoại khóa đơn thuần mà còn là dịp để các bạn teen rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, phát triển tinh thần đồng đội và thêm yêu mến quê hương. Thông qua các hoạt động này, các bạn học sinh có thể hiểu rõ hơn về giá trị của tình đoàn kết và sự cần thiết của việc bảo tồn và phát huy di sản văn hóa.

Việc tổ chức Hành trình Ký sự non sông là một cách sáng tạo để Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai góp phần giáo dục và rèn luyện kỹ năng cho học sinh. Thông qua các hoạt động thực tế, các bạn học sinh có thể áp dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, từ đó hình thành những kỹ năng và kinh nghiệm quý báu cho bản thân.

Chương trình Hành trình Ký sự non sông của Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai đã chứng minh rằng việc kết hợp giữa học tập và giải trí có thể mang lại hiệu quả tích cực cho học sinh. Sự kiện này cũng thể hiện sự quan tâm của nhà trường trong việc xây dựng môi trường học tập tích cực và đa dạng cho các bạn học sinh.

Người trẻ là lực lượng tiềm năng quan trọng cho sự phát triển bền vững của một quốc gia. Tuy nhiên, để khơi dậy tiềm năng này, cần có sự hỗ trợ và niềm tin từ chính quyền, doanh nghiệp và cộng đồng. Một trong những tấm gương sáng cho việc kết nối giáo dục, nghiên cứu và phát triển cộng đồng tại Đồng bằng sông Cửu Long là Huỳnh Ngọc Thái Anh, Bí thư Đoàn Trường Công nghệ Thông tin và Truyền thông – Đại học Cần Thơ.

Với vai trò là giảng viên trẻ ngành khoa học máy tính, Thái Anh đã và đang thực hiện nhiều dự án ứng dụng vì sự phát triển bền vững tại khu vực này. Thái Anh cũng là thành viên của Câu lạc bộ Doanh nhân trẻ TP. Cần Thơ và mới đây đã tham gia chương trình ‘Tầm nhìn toàn cầu của thanh niên Việt Nam2025’ (VYGO2025) tại Ninh Bình. Chương trình do Tổ chức Khoa học và Chuyên gia Việt Nam toàn cầu (AVSE Global) tổ chức đã thu hút sự tham gia của nhiều bạn trẻ tài năng từ Việt Nam và quốc tế.

Khi chia sẻ về việc tham gia chương trình, Thái Anh bày tỏ mong muốn được kết nối với những bạn trẻ tài năng khắp nơi và lan tỏa mô hình tích hợp giảng dạy và hoạt động phát triển bền vững. Thái Anh tin rằng, mỗi người Việt trẻ khi ra thế giới đều mang trong mình sứ mệnh: vừa giới thiệu văn hóa Việt, vừa học hỏi và kết nối nguồn lực quốc tế để quay về đóng góp cho quê hương.

Về dự án phát triển bền vững mà Thái Anh tâm đắc nhất, đó là ‘Máy thu gom rác trên mặt nước’. Dự án này xuất phát từ thực tế nhiều con sông ở Đồng bằng sông Cửu Long bị ô nhiễm nặng bởi rác thải. Thái Anh cùng nhóm đã nghiên cứu phát triển mô hình thiết bị có thể tự động di chuyển và thu gom rác. Hiện tại, mô hình đã tích hợp được trí tuệ nhân tạo để nhận dạng rác thải và điều hướng thu gom tự động.

Đối với các bạn trẻ muốn triển khai các dự án nghiên cứu và ứng dụng vào thực tiễn, Thái Anh cho rằng khó khăn lớn nhất là nguồn lực tài chính và nhân sự. Ngoài ra, việc tiếp cận và kết nối với các bên liên quan cũng không dễ dàng. Chính sách hỗ trợ dành riêng cho người trẻ còn hạn chế cũng là một thách thức.

Để giới trẻ, đặc biệt là thanh niên vùng Đồng bằng sông Cửu Long tích cực tham gia vào các hoạt động phát triển bền vững, Thái Anh đề xuất ba điều: truyền cảm hứng, cơ chế hỗ trợ và niềm tin. Nếu được tin tưởng, người trẻ sẽ mạnh dạn đề xuất và triển khai các dự án mang lại giá trị thật sự cho cộng đồng.

Đối với sinh viên, Thái Anh nhắn nhủ rằng họ là lực lượng có tiềm năng mạnh mẽ nhất để thúc đẩy phát triển bền vững tại Việt Nam. Hãy học tập không chỉ để làm nghề, mà để tạo tác động. Dù bạn học công nghệ, nông nghiệp, xã hội hay môi trường, đều có thể góp phần giải quyết bài toán của cộng đồng. Với tinh thần và quyết tâm đó, người trẻ Việt Nam có thể tạo ra những thay đổi tích cực và bền vững cho tương lai.

Thái Anh hy vọng rằng, thông qua các hoạt động và dự án của mình, người trẻ sẽ được tạo điều kiện để phát huy tiềm năng và đóng góp vào sự phát triển bền vững của đất nước. Đồng thời, cũng hy vọng rằng, các bạn trẻ sẽ không ngừng học tập, sáng tạo và đổi mới để tạo ra những giá trị tích cực cho xã hội.

Vietnamnet

VYGO2025

AVSE Global

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang thực hiện việc rà soát và điều chỉnh sách giáo khoa và tài liệu giáo dục địa phương sau khi một số tỉnh, thành được sáp nhập theo chủ trương của Trung ương. Mục đích của việc này là đảm bảo việc dạy học không bị gián đoạn và phù hợp với thực tế mới.

Ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã chia sẻ về lộ trình, cách làm và định hướng triển khai. Theo ông, Bộ đã ban hành kế hoạch về nghiên cứu phát triển Chương trình giáo dục phổ thông, trong đó có nội dung chỉnh sửa chương trình một số môn học chịu ảnh hưởng của thay đổi địa giới hành chính và thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp.

Đối với các môn học có chỉnh sửa chương trình, Bộ sẽ chỉ đạo các nhà xuất bản xem xét việc thay đổi nội dung sách giáo khoa cho phù hợp. Trong năm học 2025-2026, vẫn sử dụng nguyên sách giáo khoa đã được Bộ phê duyệt và các cơ sở giáo dục phổ thông đã lựa chọn. Đồng thời, sẽ chỉnh sửa những sách giáo khoa phải chỉnh sửa để kịp thời thực hiện trong năm học 2026-2027.

Về tài liệu giáo dục địa phương, ông Tài cho biết, theo quy định của Luật Giáo dục 2019, tài liệu giáo dục địa phương do Ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức biên soạn, thẩm định và Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt ban hành. Vì vậy, việc điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với sự thay đổi địa giới hành chính và chính quyền địa phương 2 cấp đều do Ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức thực hiện.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Công văn số 4060/BGDĐT-GDPT ngày 17/7/2025 về tăng cường công tác chỉ đạo thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông năm học 2025-2026. Trong đó, hướng dẫn các địa phương tổ chức lựa chọn các nội dung/chủ đề trong tài liệu giáo dục địa phương của các tỉnh/thành phố sắp xếp đơn vị hành chính để tổ chức dạy học trong năm học 2025-2026.

Ông Tài cũng cho biết, việc phát triển Chương trình giáo dục phổ thông là một nhiệm vụ quan trọng để chương trình cập nhật với sự thay đổi, phù hợp với thực tế. Tuy nhiên, khi cập nhật chương trình có thể sẽ dẫn đến việc phải thay đổi sách giáo khoa. Do đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ cân nhắc rất kĩ vấn đề này để cân đối giữa việc cập nhật và việc giữ ổn định sách giáo khoa.

Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ chỉ đạo các địa phương tổ chức xây dựng khung nội dung giáo dục địa phương các cấp học, lớp học của đơn vị hành chính mới, chỉnh lí tài liệu giáo dục địa phương để phù hợp với khung nội dung đã xây dựng và sử dụng dạy học trong các năm học tiếp theo.

Công tác hướng nghiệp cho học sinh tại Ninh Bình đang trải qua những chuyển biến tích cực trong bối cảnh chuyển dịch cơ cấu lao động và yêu cầu ngày càng cao từ thị trường việc làm. Để đáp ứng nhu cầu này, các nhà trường đã triển khai nhiều hoạt động hướng nghiệp thiết thực, phù hợp với lứa tuổi học sinh. Sự tham gia tích cực của tổ chức Đoàn, các trường đại học, cao đẳng, dạy nghề, doanh nghiệp… đã góp phần mang lại hiệu quả cho công tác hướng nghiệp.

Trường THPT A Nguyễn Huệ là một trong những đơn vị luôn quan tâm, chú trọng công tác hướng nghiệp cho học sinh. Nhà trường đã tổ chức giảng dạy nghiêm túc, chất lượng nội dung hướng nghiệp qua các giờ học hướng nghiệp, hay lồng ghép vào các môn học giúp học sinh định hình nhận thức về nghề nghiệp. Ngoài ra, nhà trường cũng tổ chức, phối hợp tổ chức nhiều hoạt động hướng nghiệp thiết thực, phù hợp với lứa tuổi học sinh. Qua đó, giúp học sinh có cơ hội trải nghiệm, khám phá và định hướng nghề nghiệp cho tương lai.

Tương tự, tại Trường THPT chuyên Biên Hòa, nhiều năm qua các hoạt động hướng nghiệp đã được nhà trường tổ chức thường xuyên với hình thức, nội dung phong phú, đa dạng. Nhà trường còn tổ chức hoạt động hướng nghiệp phong phú khác như: Tổ chức cho học sinh tham quan các trường đại học, phòng thí nghiệm, thử một ngày làm sinh viên, mời các cựu học sinh của trường về chia sẻ kinh nghiệm học tập, công tác. Những hoạt động này không chỉ giúp học sinh có cái nhìn tổng quan về nghề nghiệp mà còn giúp các em tích lũy kinh nghiệm, kỹ năng cần thiết cho tương lai.

Tổ chức Đoàn và các cấp bộ đoàn trong tỉnh đã triển khai nhiều hoạt động thiết thực hỗ trợ thanh niên trong việc tìm kiếm, lựa chọn và phát triển nghề nghiệp, khởi nghiệp, lập nghiệp. Các trường THPT cũng thành lập nhiều câu lạc bộ (CLB) sở thích, giúp các em có sự trải nghiệm, nhận biết khả năng, niềm yêu thích của bản thân về nghề nghiệp. Qua đó, giúp học sinh tự tin hơn trong việc lựa chọn nghề nghiệp và định hướng tương lai.

Tuy nhiên, công tác hướng nghiệp cho học sinh hiện nay còn không ít khó khăn, hạn chế. Để nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, cần nâng cao năng lực đội ngũ tư vấn hướng nghiệp, tăng cường phối hợp giữa nhà trường – gia đình – doanh nghiệp – xã hội. Tổ chức nhiều hơn các hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tiễn cho học sinh tại các doanh nghiệp, nhà máy… Qua đó, giúp học sinh có cơ hội trải nghiệm thực tế, khám phá môi trường làm việc và có cái nhìn tổng quan về nghề nghiệp.

Cùng với đó, đẩy mạnh tuyên truyền, thay đổi nhận thức xã hội, để phụ huynh hiểu về tầm quan trọng của giáo dục hướng nghiệp, đồng hành cùng con, tôn trọng lựa chọn cá nhân của con. Đẩy mạnh hơn nữa công tác đào tạo kỹ năng mềm, giáo dục khởi nghiệp cho học sinh, để các em không chỉ chọn đúng nghề, mà còn làm chủ được công việc của mình trong thế giới đầy biến động. Qua đó, giúp học sinh có sự chuẩn bị tốt nhất cho tương lai và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

Ngày 14/7, Công an tỉnh Thanh Hóa đã thông báo về việc Cơ quan Cảnh sát điều tra (CSĐT) khởi tố vụ án và khởi tố 6 bị can về tội giả mạo trong công tác. Sự việc này liên quan đến kỳ thi vào lớp 10 năm học 2024-2025 trên địa bàn tỉnh, khi một số thí sinh đạt điểm cao bất thường.

Qua quá trình điều tra, Phòng Cảnh sát kinh tế Công an tỉnh Thanh Hóa đã phát hiện một trường hợp sửa chữa, xóa và ghi thêm đáp án vào bài thi tại Hội đồng thi THPT Tĩnh Gia 4. Cơ quan chức năng đã tiến hành thu thập chứng cứ và xác định được các cá nhân liên quan.

Sau khi có đủ chứng cứ, ngày 4/7/2025, Cơ quan CSĐT đã quyết định khởi tố 6 bị can, bao gồm một hiệu trưởng và 5 giáo viên, về tội Giả mạo trong công tác theo Điều 359 Bộ luật Hình sự 2015. Hiện tại, vụ án đang được mở rộng điều tra để làm rõ thêm các chi tiết và xác định có thêm cá nhân nào liên quan.

Công an tỉnh Thanh Hóa đang tích cực điều tra và xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm theo quy định của pháp luật. Việc khởi tố các bị can này thể hiện nỗ lực của cơ quan chức năng trong việc đảm bảo tính công bằng và minh bạch trong kỳ thi tuyển sinh.

Chi tiết về vụ án sẽ được cơ quan chức năng cung cấp khi có thông tin chính thức. Hiện tại, cơ quan CSĐT đang tập trung vào việc điều tra và xử lý vụ án một cách triệt để.

Công an tỉnh Thanh Hóa vừa tiến hành khởi tố một hiệu trưởng và 5 giáo viên của Trường THPT Tĩnh Gia 4 liên quan đến vụ án “Giả mạo trong công tác”. Vụ việc này bắt nguồn từ việc phát hiện một số bài thi vào lớp 10 có điểm cao bất thường, gây nghi ngờ về tính minh bạch trong quá trình chấm thi.

Quá trình điều tra cho thấy, các bài thi của một số thí sinh đã bị can thiệp thông qua việc sửa chữa, xóa và ghi thêm đáp án. Hành vi này không chỉ vi phạm nghiêm trọng quy định về công tác thi tuyển mà còn ảnh hưởng đến uy tín của ngành giáo dục và gây mất công bằng trong thi tuyển. Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Thanh Hóa đang tích cực điều tra mở rộng để làm rõ vai trò và trách nhiệm của các cá nhân liên quan.

Việc khởi tố hiệu trưởng và các giáo viên liên quan thể hiện quyết tâm của cơ quan chức năng trong việc xử lý nghiêm và triệt để các hành vi lợi dụng chức vụ, quyền hạn để nâng điểm cho thí sinh. Điều này không chỉ nhằm đảm bảo tính minh bạch và công bằng trong giáo dục mà còn góp phần xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nghiêm túc. Đồng thời, vụ việc này cũng đặt ra yêu cầu cao hơn cho các cơ sở giáo dục trong việc quản lý, giám sát quá trình thi tuyển, nhằm ngăn chặn những hành vi tiêu cực tương tự trong tương lai.

Hiện vụ việc đang được cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Thanh Hóa tiếp tục điều tra, làm rõ. Thông tin chi tiết về vụ án sẽ được cơ quan chức năng cung cấp thêm khi có thông tin cụ thể. https://www.vietnamplus.vn

Ngày 17/8, Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Thanh Hóa đã ra quyết định khởi tố bị can đối với 6 cán bộ coi thi kỳ thi vào lớp 10 tại Hội đồng thi Trường THPT Tĩnh Gia 4, tỉnh Thanh Hóa. Các bị can này bị khởi tố để điều tra về hành vi giả mạo trong công tác, theo quy định tại Điều 304 Bộ luật Hình sự.

Cơ quan chức năng xác định, trong quá trình tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2024-2025, các cán bộ coi thi này đã cố tình sửa chữa, làm giả kết quả thi của một số thí sinh, gây hậu quả nghiêm trọng.

Trước đó, vào tháng 6 vừa qua, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 tại tỉnh Thanh Hóa đã diễn ra. Tuy nhiên, trong quá trình chấm thi, một bài thi của học sinh tại Hội đồng chấm thi Trường THPT Ngọc Lặc bị phát hiện có dấu hiệu sửa chữa, xóa và ghi thêm đáp án. Sự cố này đã dẫn đến việc một thí sinh bị hạ điểm từ thủ khoa xuống còn trượt vào lớp 10.

Ngay sau khi sự việc được phát hiện, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hóa đã vào cuộc và phát hiện ra một số sai sót trong quá trình chấm thi và tổng hợp điểm. Hiện vụ việc đang được Công an tỉnh Thanh Hóa tiếp tục điều tra để xử lý các đối tượng theo quy định của pháp luật. VietNamPlus sẽ tiếp tục cập nhật thông tin về vụ việc này.

Được biết, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2024-2025 tại tỉnh Thanh Hóa thu hút hàng nghìn thí sinh tham gia. Để đảm bảo tính công bằng và nghiêm túc của kỳ thi, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hóa đã tăng cường các biện pháp giám sát và thanh tra. Tuy nhiên, vẫn xảy ra những sai sót nghiêm trọng, gây ảnh hưởng đến quyền lợi của thí sinh.

Hiện tại, các cơ quan chức năng đang tích cực điều tra và làm rõ nguyên nhân dẫn đến sai sót này. Đồng thời, Công an tỉnh Thanh Hóa cũng kêu gọi các đối tượng liên quan khác tự nguyện khai báo và hợp tác với cơ quan điều tra để đảm bảo xử lý triệt để vụ việc.

Thời gian tới, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hóa sẽ phải chỉ đạo quyết liệt hơn nữa để ngăn chặn các hành vi tiêu cực, đảm bảo kỳ thi trong năm tới được diễn ra nghiêm túc và hiệu quả./http://dantri.com.vn

Trường Tiểu học Oxford tại Anh đã tiên phong trong việc đổi mới phương pháp giáo dục bằng cách tích hợp trò chơi vào chương trình giảng dạy, mở ra một kỷ nguyên mới trong cách tiếp cận học tập. Quyết định này đã tạo ra một sự chuyển biến đáng kể, không chỉ mang lại hứng thú cho học sinh mà còn thay đổi hoàn toàn bầu không khí trong lớp học. Hiệu trưởng Tina Farr chia sẻ rằng, với phương pháp mới này, học sinh trở nên tích cực và chủ động hơn trong việc học tập.

Tại lớp học năm 2 của trường, các em được khuyến khích học tập thông qua trò chơi, giúp chúng phát triển năng lượng và tăng cường tương tác với bạn bè. Phương pháp giáo dục tiên tiến này cho phép trẻ di chuyển tự do, khám phá và tạo ra nhiều hoạt động thú vị. Thay vì chỉ nghe giảng, các em được học về tiền bạc và toán học thông qua các trò chơi hấp dẫn. Hiệu trưởng Tina Farr tin rằng, phương pháp này không chỉ giúp nâng cao hiệu quả giáo dục mà còn có thể thay thế những hoạt động giáo dục không hiệu quả khác. Vì vậy, trường đã quyết định áp dụng cách giảng dạy này cho nhiều cấp học khác.

Kết quả đáng khích lệ từ việc áp dụng phương pháp giáo dục thông qua trò chơi tại Trường Tiểu học Oxford đã được thể hiện qua việc trường vượt qua cuộc thanh tra của Văn phòng Tiêu chuẩn Giáo dục, Dịch vụ và Kỹ năng Trẻ em (Ofsted) vào tháng 6/2025. Các chuyên gia đánh giá cao phương pháp này, cho rằng nó có thể giúp giải quyết cuộc khủng hoảng về sức khỏe thể chất và tinh thần của trẻ em hiện nay. Ông Michael Follett, Giám đốc của Opal Play, nhấn mạnh rằng trò chơi đóng vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ phát triển kỹ năng xã hội, tạo ra sự hạnh phúc và khỏe mạnh hơn.

Ở Anh, việc cắt giảm thời gian chơi trong chương trình giảng dạy đã trở thành một thách thức lớn đối với các trường học. Tuy nhiên, các chuyên gia và nghị sĩ đảng Lao động Kim Leadbeater kêu gọi sự hiểu biết rộng hơn về hạnh phúc để giữ cho mọi người khỏe mạnh và bảo vệ quyền được vui chơi của trẻ em. Họ cho rằng hệ thống giáo dục cần được thay đổi ngay lập tức để phù hợp với nhu cầu của trẻ em và khoa học thần kinh hiện đại. Việc tích hợp trò chơi vào chương trình giảng dạy không chỉ giúp trẻ phát triển toàn diện mà còn chuẩn bị cho chúng một tương lai tươi sáng hơn.

Có thể thấy, Trường Tiểu học Oxford đã thể hiện một mô hình giáo dục tiên tiến, hiệu quả thông qua việc kết hợp trò chơi vào chương trình học. Sự đổi mới này không chỉ tạo ra hứng thú cho học sinh mà còn đóng góp vào việc xây dựng một thế hệ trẻ khỏe mạnh, hạnh phúc và thành công hơn. Liên hệ: Opal Play để tìm hiểu thêm về cách tiếp cận giáo dục thông qua trò chơi.

Sơn La: Đời sống đồng bào dân tộc thiểu số ngày càng được nâng cao

Trong 6 tháng đầu năm 2025, tỉnh Sơn La đã đạt được nhiều kết quả tích cực trong công tác dân tộc, đặc biệt là trong việc cải thiện đời sống của đồng bào dân tộc thiểu số. Theo báo cáo của Sở Dân tộc và Tôn giáo tỉnh Sơn La, đời sống của đồng bào các dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh đã ổn định và có nhiều chuyển biến tích cực trong các mặt từ nhà ở, hạ tầng, y tế đến giáo dục và an ninh trật tự.

Một trong những điểm nhấn quan trọng trong 6 tháng đầu năm là việc triển khai quyết liệt chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ về việc đẩy mạnh xóa nhà tạm, nhà dột nát. Toàn tỉnh Sơn La đã hỗ trợ xóa nhà tạm, nhà dột nát cho trên 3.000 hộ gia đình, trong đó có trên 2.600 hộ được xây mới và trên 400 hộ được sửa chữa. Điều này đã mang lại mái ấm kiên cố cho hàng ngàn gia đình đồng bào dân tộc thiểu số, chấm dứt tình trạng sống trong những căn nhà dột nát, tạm bợ.

Bên cạnh đó, hệ thống kết cấu hạ tầng cơ sở ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số tiếp tục được đầu tư xây dựng và nâng cấp, tạo điều kiện thuận lợi cho giao thương, sản xuất và sinh hoạt của người dân. Công tác bảo tồn, giữ gìn và phát huy giá trị văn hóa truyền thống của các dân tộc cũng được chú trọng, góp phần làm phong phú đời sống tinh thần của cộng đồng.

Chất lượng giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số đang từng bước nâng lên, quy mô trường, lớp học ngày càng mở rộng, đảm bảo quyền được học tập của con em đồng bào. Trong lĩnh vực y tế và chăm sóc sức khỏe, nhiều chuyển biến tích cực đã được ghi nhận. Đặc biệt, 100% người dân thuộc hộ nghèo, cận nghèo, người dân tộc thiểu số sống ở vùng khó khăn và người dân sống ở vùng đặc biệt khó khăn đã được cấp miễn phí thẻ bảo hiểm y tế.

Tình hình an ninh, trật tự xã hội vùng dân tộc thiểu số cơ bản ổn định, tạo môi trường thuận lợi cho phát triển kinh tế – xã hội. Những kết quả đạt được trong 6 tháng đầu năm 2025 là minh chứng rõ nét cho sự quan tâm, đầu tư và định hướng đúng đắn của tỉnh Sơn La trong công tác dân tộc, mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc và bền vững hơn cho đồng bào các dân tộc thiểu số trên địa bàn.